[1]吴 岚,陈莉莉.认知负荷理论视角下微课内容设计——以《PPT触发器》为例[J].教育技术导刊,2016,(10):12-14.
点击复制

认知负荷理论视角下微课内容设计——以《PPT触发器》为例()
分享到:

《教育技术导刊》[ISSN:1672-7800/CN:42-1671/TP]

卷:
期数:
2016年10期
页码:
12-14
栏目:
课程整合
出版日期:
2016-10-22

文章信息/Info

文章编号:
1672-7800(2016)10-0012-03
作者:
吴 岚陈莉莉
琼台师范学院 信息技术系,海南 海口 571100
关键词:
认知负荷理论 微课 PPT触发器
分类号:
G434
文献标志码:
A
摘要:
从认知负荷理论的基本观点出发,分析提出降低学习者内在认知负荷、外在认知负荷和增加相关认知负荷的策略。并以《PPT触发器》为例,实现认知负荷在微课内容设计的导向作用。

参考文献/References:

[1] 邱昭良.玩转微课:企业微课创新设计与快速开发[M].南京:江苏人民出版社,2016.
[2] 李志专.认知负荷理论的解读及启示[J].煤炭高等教育,2009(1):50.
[3] 赵立影,吴庆麟.基于认知负荷理论的复杂学习教学设计[J].电化教育研究,2010(4):44.
[4] 张晓君,李雅琴,王浩宇,等.认知负荷理论视角下的微课程多媒体课件设计[J].现代教育技术,2014(2):21.
[5] 庞维国.认知负荷理论及其教学涵义[J].当代教育科学,2011(12):25.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2014年琼台师范高等专科学校科研项目(qtky201403)
作者简介:吴岚(1984-),女,江西南昌人,琼台师范学院信息技术系讲师,研究方向为教学设计、多媒体课件设计等; 陈莉莉(1986-),女,海南万宁人,琼台师范学院信息技术系讲师,研究方向为多媒体课件设计、信息技术等。
更新日期/Last Update: 2016-10-22