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教育技术导刊 ›› 2024, Vol. 5 ›› Issue (5): 55-57.

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教育数字化转型背景下ChatGPT辅助教学模式的探究与优化

彭振源1, 王迎娣2   

  1. 1.武汉市黄陂区职业技术学校
    2.武汉市黄陂区汉口北商贸物流枢纽区中心幼儿园,湖北 武汉 430300
  • 出版日期:2024-05-20 发布日期:2024-12-24
  • 作者简介:彭振源(1997-),男,专技12级,武汉市黄陂区职业技术学校教师,研究方向为学前教育、教育信息化;
    王迎娣(1998-),女,专技12级,武汉市黄陂区汉口北商贸物流枢纽区中心幼儿园教师,研究方向为学前教育、教育信息化。

  • Online:2024-05-20 Published:2024-12-24

摘要:

在教育领域,随着数字化技术的迅猛发展,教育数字化转型已成为教育改革和创新的重要趋势。数字化技术为教育带来了许多新的可能性和机遇,其中之一就是辅助教学模式。近年来,人工智能(AI)在教育中的应用逐渐引发关注,其中ChatGPT作为一种具有自然语言处理能力的大型语言模型,为教育教学提供了全新的辅助教学方式。鉴于此,本文将深入探究ChatGPT在辅助教学中的应用,探讨其如何优化教学效果,并就现阶段面临的问题提出相应的解决方案。

关键词: 教育数字化, ChatGPT, 辅助教学

中图分类号: